Ալեքս Ստեփանյանի ուսումնական բլոգ

Մասնակիցներ՝ Միջին դպրոցի 8-րդ դասարանի սովորողներ Նպատակը՝ Ընթացքը՝ Արդյունքում՝  Ընտանիք ասելով ես հասկանում եմ երկու բան։ Առաջինը՝ հենց իսկական ընտանիք, որտեղի անդամների մեջ նույն արյունն է հոսում և նրանք իրար հետ բարեկամական շատ մեծ կապ ունեն։ Եվ երկու՝ ընտանիք բառը մարդիկ նաև օգտագործում են այն մարդկանց համար ում հետ շատ շփվելուց և աշխատելուց հետո դառնում…

1. Տրված դերանուններով բառեր կազմի՛ր: Ես, ինքը (իր կամ յուր), այս, նույն, այլ, ամեն: եսիմ, ինքնակառավարում, այսուհետ, նույնականացում, այլընտրանք, ամենակարևոր 2.Տրված որոշյալ դերանուններով նախադասություններ կազմի՛ր: Բոլոր, բոլորը, ամբողջ, ամբողջը, ամեն ինչ, յուրաքանչյուր, ամեն մի: Բոլոր – Բոլոր երեխաները դասի ժամանակ ուշադիր էին։ Բոլորը – Բոլորը հիացած էին նրա ելույթով։ Ամբողջ – Ամբողջ օրը անձրև էր գալիս։ Ամբողջը – Ամբողջը հավաքեցին և տեղավորեցին պահարանում։ Ամեն ինչ – Նա ամեն ինչ պատրաստել էր նախօրոք։ Յուրաքանչյուր – Յուրաքանչյուր աշակերտ իր կարծիքը հայտնեց։…

Տնային 1. Տրված նյութերի շարքից ընտրե՛ք հիմքերը և անվանե՛ք. NaOH, HCI, Fe (OH) 2 , H2SO4, Ba (OH) 2 , Na2CO3, H2SiO3, SO2  NaOH (նատրիումի հիդրօքսիդ) Fe(OH)₂ (երկաթի հիդրօքսիդ) Ba(OH)₂ (բարիումի հիդրօքսիդ) 2.Անվանե՛ք այն հիմքերը, որոնք առօրյայից հայտնի են ձեզ:

Ռուսաստանի բնական պայմաններն ու ռեսուրսները երկրի զարգացման մեջ մեծ դեր ունեն: Ռուսաստանը իր բնական պայմաններով ու ռեսուրսներով աշխարհում առաջին տեղում է: Նախ ռուսաստանում շատ են արտահանվում օգտակար հանածոների պաշարները, որը ոչ միայն հենց Ռուսաստանին են օգուտ այլ նաև այլ շատ երկրների: Ռուսաստանը շատ հարուստ է երկաթի, ոսկու, գունավոր մետաղների, բնական ալմաստների, ածխի, նավթի… պաշարներով: Բացի…

Դասարանական առաջադրանքներ՝  62-ա,գ,ե; 64-ա,գ; 65-ա,գ,ե,է; ա) այո գ) ոչ ե) ոչ ա) [ Դահուկը գազարի հոմանիշն է [Բույսը կարող է լինել դարակից  [սարը սար է [ կակտուսը վարդագույն է գ) [ թենիսը երեկ վազում էր [երեկոն լավ անցավ  [ջուրը ստեղծված է փայտից և խնձորից [ Ջրվեժից լավա է թափվում [ ես խաղ եմ ա)  [x+1=5…

Աշխատանքի նպատակը․ 1․Համոզվել,որ ուսումնասիրվող շարժումը հավասարաչափ արագացող է։ 2․Կարողանալ ճանապարհի և ժամանակի օգնությամբ որոշել թեք ճոռով շարժվող գնդիկի շարժման արագացումը ։ Աշխատանքը կատարելու համար պետք է իմանալ․ 1․Հավասարաչափ շարժման հիմնական բանաձևերը․ V=at S=at2/2 ՝ այս բանաձևից a= 2S/t2 2․Արագացման սահմանումը,բանաձև,միավորը։ Այն ֆիզիկական մեծությունը որը հավասար է մարմնի շարժման արագության փոփոխության և այն ժամանակամիջոցի հարաբերությանը որի…

1.Որ շարժումն են  անվանում   շրջանագծային հավասարաչափ շարժում: Այն շարժումը, որի ընթացքում մարմինը նույն արագությամբ շարժվելուց հետո թողնում է շրջանաձև հետագիծ կոչվում է շրջանագծային հավասարաչափ շարժում։ 2.Ինչ ուղղություն ունի արագությունը շրջանագծային հավասարաչափ շարժման դեպքում:բերել օրինակներ Արագության ուղղությունը շրջանագծային հավասարաչափ շարժման դեպքում հետագծի յուրաքանչյուր կետում ուղղված է այդ կետում հետագծին տարված շոշափողով: Օրինակ՝ Թաց ասֆալտի վրա…

Դասարանական առաջադրանքներ՝  58; 60; խմբային աշխատանք 17,2+14,3+16=47,5 47,5=48մլն 14,7 * 15=220,5մբ

1. Գրի՛ր մգեցված բառերի բացատրությունը։  կարպետ-գորգ ձնաշունչ-ձյան շունչ աղետ-չարիք, դժբախտություն բրեզենտ-անջրանցիկ կտոր հախուռն-համարձակ, կատաղի 2. Ներկայացրո՛ւ ստեղծագործության ասելիքը, գաղափարը։  Կարծում եմ ստեղծագործության ասելիքը կայանում է նրանում, որ մարդիկ պետք է գոհ լինեն իրենց ունեցածից, չցանկանալով ավել բան։ Քանի որ կապ չունի ինչքան էլ վատ լինի քո իրավիճակը միշտ պետք է հիշել, որ ավելի վատ կարող…

КТО АВТОР РАССКАЗА «ЮШКА»? Максим Горький Михаил Шолохов Андрей Платонов 2. ПОЧЕМУ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА И ВЗРОСЛЫЕ, И ДЕТИ НАЗЫВАЛИ ПО ПРОЗВИЩУ (ЮШКОЙ)? Из-за пренебрежительного отношения к нему Относились к нему, как к ребёнку Не знали его настоящего имени 3. КАКОВО АВТОРСКОЕ ОТНОШЕНИЕ К ГЛАВНОМУ ГЕРОЮ? Пренебрежительное Сострадательное Восхищённое 4. ПОЧЕМУ ЮШКА СЧИТАЛ, ЧТО И ДЕТИ, И ВЗРОСЛЫЕ ЕГО…