Ալեքս Ստեփանյանի ուսումնական բլոգ

Դասարանական առաջադրանքներ՝  29-ա,գ; 30-ա,գ,ե,է; 31-ա,գ,ե; 32-ա,գ,ե

ա․√3²+2² +√ 9=9+4+3=√16=4

√√64+√64=√8+8=16=4

ա․√ 3² x √ 7=3√ 7

գ․√ 5² x3 ² x11=√ 25x√ 9x√ 11=15√ 11

ե․√ 50=√ 25x√ 2=5√ 2

է․√ 5³ x13=√ 5² x√ 5x√ 13=5√ 65

ա․√5×5=√25=5

գ․5√2.4×2√2.4=5×2√2.4²=10×2.4=24

ե․3√5×2√20=3×2√5×20=5√100=5×10=50

ա․√2(√2+1)=√4+√2=2√2

գ․√11(3-√11)=3√11-11

ե․(1+√2)(√2+6)=√2​+6+2+6√2=(6+2)+(√2​+6√2​)=8+7√2​

​

1. Գործիական հոլովի ձևերով նախադասություններ

• Հայրովս միշտ հպարտ եմ եղել:
• Ծաղիկներով զարդարեցինք սենյակը:
• Բոլորով միասին մասնակցեցինք միջոցառմանը:
• Ոչ մեկով հնարավոր չէր լուծել խնդիրը:
• Նպատակին հասնելու համար մենք պայքարում էինք:
• Նա հեռացավ ընկերներով շրջապատված:

2. Հարցական դերանունների խմբավորում

1. Անձին վերաբերող:
   • Ո՞վ
2. Առարկային վերաբերող:
   • Ի՞նչ
3. Որակին, չափին և տեսակի վերաբերող:
   • Ինչպիսի՞, որպիսի՞, ո՞ր, քանի՞, ո՞րերորդ, ինչքա՞ն, որքա՞ն, որչա՞փ
4. Վայրին և ժամանակին վերաբերող:
   • Որտե՞ղ, ո՞ւր, ե՞րբ

3. Դերբայների նման խմբավորման բացատրություն

Դերբայները խմբավորվում են ըստ գործողության կատարման ժամանակի, ձևի և կատարման աստիճանի:

Ա. Անկատար, Վաղակատար, Ապակատար, Ժխտական

• Անկատար (ընկնում եմ, մեծանում եմ) ցույց է տալիս գործողություն, որն ընթացքի մեջ է:
• Վաղակատար (ընկել եմ, մեծացել եմ) ցույց է տալիս արդեն կատարված գործողություն:
• Ապակատար (ընկնելու եմ, մեծանալու եմ) ցույց է տալիս գործողություն, որը դեռ պետք է կատարվի:
• Ժխտական (չեմ ընկնի, չեմ մեծանա) ցույց է տալիս գործողության ժխտումը:

Բ. Անորոշ, Համակատար, Ենթակայական, Հարակատար

• Անորոշ (ընկնել, մեծանալ) ցույց է տալիս գործողություն առանց կոնկրետ ժամանակային սահմանափակումների:
• Համակատար (ընկնելիս, մեծանալիս) ցույց է տալիս գործողություն, որը կատարվում է այլ գործողության ընթացքում:
• Ենթակայական (ընկնող, մեծացող) ցույց է տալիս գործողություն, որը կապված է ենթակայի հետ:
• Հարակատար (ընկած, մեծացած) ցույց է տալիս արդեն կատարված գործողություն:

1. Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտված բաղադրյալ բառերով.

1. Մանր նկարներ անող → մանրանկարիչ
2. Թռչուններ բուծելու տեղ → թռչնաբուծարան
3. Գյուղի տնտեսությանը հատուկ → գյուղատնտեսական
4. Միտք հղանալը → միտքահղացում
5. Արդյունք ունեցող → արդյունաբերական
6. Աշխատանքը սիրելը → աշխատասեր
7. Հավասար կշիռ ունենալը → հավասարակշռված
8. Բառերի մասին գիտություն → բառագիտություն

2. Տրված բաղադրյալ բառերի իմաստներն արտահայտված բառակապակցություններով.

1. Մատնաչափ → չափ փոքր, մատի չափի
2. Կիսագունդ → կիսակլոր մարմին
3. Անհարթ → հարթ չլինող, ոչ հարթ
4. Անտեսանելի → որը չի երևում, տեսանելի չէ
5. Ինքնաշարժ → ինքնուրույն շարժվող տրանսպորտային միջոց
6. Սկզբնական → առաջին փուլին վերաբերող, սկզբի հետ կապված
7. Արևմտաեվրոպական → Արևմտյան Եվրոպային պատկանող
8. Աստղադիտարան → աստղերի ուսումնասիրության վայր, աստղեր դիտելու սարքավորում
9. Համաշխարհային → ամբողջ աշխարհին վերաբերող
10. Հավասարաչափ → բոլոր մասերով նույնաչափ, հավասար բաշխված

3. Տրված բառերի բաժանումը՝ ըստ խոսքի մասի.

• Գոյականներ: թութակ, հովիվ, կացին, մասին, վա՜յ, ա՜խ, երրորդ, հարյուր իննսուներեք, ձայնարկություն
• Ածականներ: դեղին, երկար, հավանաբար, արագ, հավասարաչափ
• Թվականներ: երրորդ, հարյուր իննսուներեք
• Դերանուններ: դու, բոլորը
• Բայեր: մտերմանալ, կրկնել, ընկերանալ
• Մակբայներ: դանդաղ, կամաց-կամաց, անշուշտ, հավանաբար, արագ
• Կապեր: վրա, բացի
• Շաղկապներ: թե, որովհետև, որպեսզի
• Ձայնարկություններ: վա՜յ, ա՜խ, է՜

1. Խոսքի մասերի նման խմբավորում՝է

Ա. Գոյական, ածական, թվական, դերանուն, բայ, մակբայ.

Գոյական – պատասխանում է (ով ինչ հարցերին) (օրինակ՝ մարդ, տուն):

Ածական – պատասխանում է (ինչպիսի) հարցին (օրինակ՝ գեղեցիկ, դեղին):

վական – պատասխանում է (քանի որերորդ )հարցերին (օրինակ՝ հինգ, երրորդ):

Դերանուն – փոխարինում է գոյականին կամ այլ խոսքի մասերին (օրինակ՝ ես,

նա):Բայ – պատասխանում է (ինչ է անում հարցին) (օրինակ՝ խոսել, գրել):

Մակբայ – բացատրում է բայի, ածականի կամ այլ մակբայի հատկանիշներ և պատասխանում է «ինչպե՞ս, ինչքա՞ն» հարցերին (օրինակ՝ արագ, շատ):

Բ. Կապ, շաղկապ, ձայնարկություն, վերաբերական բառեր.

Կապ – կապում է նախադասության անդամներ (օրինակ վրա մեջ):

Շաղկապ – կապում է նախադասություններ կամ բառակապակցություններ (օրինակ և բայց): Ձայնարկություն – արտահայտում է հույզեր (օրինակ վայ ախ):

Վերաբերական բառեր – փոխարինում են անուններ կամ այլ բառեր և կապում նախադասությունները (օրինակ ով ինչը):

2. Հարցական դերանունների փոխարինում՝

Պարզվեց, որ գաղտագողի մոտեցող մարդը անհանգիստ է:

Քաղաքում պտտվող լուրերը խորամանկ էին:

Եվրասիա մայրցամաքը ամենամեծն է:

Խորհրդավոր այցելուները երեքն են:

Այդ մրցույթի մասնակիցները քսանն են:

Մեր դպրոցը շրջանում առաջինն է:

Աշունը գունավորել է դաշտերը, այգիներն ու անտառները:

3. Բառակապակցություններ՝

Շատ դեղին

Փոքր-ինչ հանգիստ

Համարյա մեծ

Հազիվ հուզվել

Արագ հանգստանալ

Շատ լաց լինել

4. Կետերը փոխարինել տրված բառերով.

Մեր տիեզերական այցելուն կարծես թե արդեն ընտելացել էր, բայց դեռ լրագրողներից խուսափում էր:

Բացատրություն տրված բառերը տարբեր խոսքի մասեր են (գոյական, բայ, դերանուն), սակայն դրանք միավորում են մարդուն կամ առարկային վերաբերող գործողությունները:

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы.

блестеть на солнце, косолапый мишка, угледобывающая отрасль, четко излагать, вырасти заросли, загорать на пляже, маленький росток, газовая горелка, уложить спать ребенка, огонек свечи, прийти на выгрузки, красная зари́ка, коснуться вопроса, прикоснуться к стене.

Задание 2. Объясни значение фразеологизма одним словом:

кот наплакал – мало
без году неделя – недолгов
в двух словах – кратко

в мгновение ока – быстро

во весь голос – громко

во весь дух – сильно

выбиться из сил – устать

делать из мухи слона – преувеличивать

Задание 3. Поставьте глаголы в нужное время.

Ее мама ежедневно ходит на работу.
В прошлом году Маша сдала ЕГЭ по обществознанию на 90 баллов.
Ты будешь читать эту книгу завтра?

Я играю в баскетбол каждый вечер у себя во дворе.

Гости приедут завтра, а ты до сих пор не убрался в комнате.

Задание 4. Прочитайте текст и дайте ответы на вопросы.

Однажды английский писатель Артур Конан Дойль, врач по образованию, приехал в Париж. На вокзале к нему с решительным видом подошел таксист, молча взял его чемодан, сунул в багажник и, лишь сев за руль, осведомился:

— Так куда же вас отвезти, месье Конан Дойл?

— Как, вы знаете меня? — приятно изумился писатель.

— Впервые вижу, — признался шофер.

— Как же тогда узнали кто я?

— Да воспользовавшись описанным вами дедуктивным методом, — гордо произнес таксист. — Во-первых, я прочитал в газетах, что Артур Конан Дойл две недели как находится у нас на отдыхе, во французской Ривьере. Во-вторых, я про себя отметил, что поезд, с которого вы сошли, марсельский. Потом увидел, что у вас загар, который можно приобрести, только побывав на побережье Средиземного моря минимум дней десять. Из того, что у вас на среднем пальце правой руки имеется несмываемое чернильное пятно, заключил, что вы писатель. По манере держаться вы врач, а покрой платья лондонский. Таким образом, сведя все наблюдения воедино, я сказал себе: вот он, Конан Дойл, — прославленный творец великого сыщика Шерлока Холмса! Услышав объяснения таксиста, писатель был потрясен.

— Да вы сами почти Шерлок Холмс! — восторженно воскликнул он, — коли сумели сделать такой вывод по столь незначительным деталям!

— Так-то оно так, — вдруг замялся шофер. — Но я заметил и еще одну небольшую деталь.

-— Это какую же?!

— Ярлык, приклеенный и вашему чемодану. На нем было крупно выведено ваше имя и фамилия!

Вопросы:

1. Какое впечатление произвел на писателя таксист, когда тот узнал его имя?
   приятно удивлен тем что таксист узнал его имя.
   
2. Какие методы дедукции использовал таксист для определения личности Конан Дойла?
   Таксист использовал несколько методов:
   он понял что Конан Дойл находится на отдыхе на французской Ривере определил, что он приехал на марсельском поезде увидел загар который мог быть получен только после отдыха на побережье, отметил чернильное пятно на пальце, что указало на то, что Конан Дойл писатель, а также оценил манеру держаться, что указывало на его профессию врача.
   
3. Что конкретно в внешности писателя натолкнуло таксиста на мысль, что он — писатель?
   Таксист обратил внимание на чернильное пятно на среднем пальце Конан Дойла, что указывало на его деятельность как писателя.
   
4. Как писатель отреагировал на выводы таксиста о своей личности?
   потрясен и восторженно воскликнул, что таксист почти сам стал Шерлоком Холмсом, потому что смог сделать такой вывод по незначительным деталям.
   
5. Какое значение имеет ярлык на чемодане в контексте рассказа?
6. Что можно сказать о стиле повествования Артура Конан Дойла на основании этого текста?
7. Какой юмористический элемент присутствует в финале истории?

Задание 5. Напишите диалог между вашим героем и таксистом, в котором таксист делает выводы о герое, основываясь на его внешности, поведении и окружении.

Դասարանական առաջադրանքներ՝71; 73;75;77

1․ Բջջի և հյուսվացքի կառուցված և գործառույթները։
Առտազատական և խարը Բջջի բաժանում Բջիջների բազմացումն ընթանում է 2 եղանակով ուղղակի պարզ ամիտոզ։

2․ Օրգան, օրգան համակարգի կառուցվածք և փոխադարձ կապ։

Օրգան համակարգերի ֆունկցիաները կապված են մեկը մյուսի հետ և կարգավորվում են մեկ ընդհանուր։

3․ Գեղձերի կառուցվածք և տեսակներ։

Գեղձեր ուեն երեք տեսակ արտազական նեզատական և խարը տեսակներ։

4․ Ներկայացնել մեկ գեղձային հիվանդություն։

Վահանաձև գեղձի քաղցկեղը զարգանում է վահանաձև գեղձի բջիջներից։

5․ Ներկայացնել կենսաբանության բաժնի հղումը։

https://aleqsstpanyan.home.blog/category/%d5%af%d5%a5%d5%b6%d5%bd%d5%a1%d5%a2%d5%a1%d5%b6%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6/

6․ Ֆլեշմոբ։

չեմ արել։

Դասարանական առաջադրանքներ՝  20-ա,գ,ե,է; 21-ա,գ,ե,է,թ; 22-ա,գ;ժ; 23-ա,գ,ե,է

ա) √1²=1

գ) √5²=5

ե) √12²=12

է) √100²=100

ա) √36=6

գ) √49=7

ե) √0.49=0.7

է) √9/4=1.5

թ) √1/100=0.1

ա) a-1=15

15+√16=19

գ) 3.7+√0.09=3.7+0.3=4

ա) √15

3<√15>4

գ) √3.14

1<√3.14<2

ե) -√52

-7 < -√52 < -8

է) √11.9

3<√11.9<4

Դասարանական առաջադրանքներ՝  16-ա,գ,ե,է; 17-ա,գ,ե,է,թ; 18-ա,գ,ե,է,թ; 19-ա,գ,ե,է

ա) √4=2

գ) √16=4

ե) √0,01=0.1

է) √10000=100

ա) √1²=1

գ) √1,2²

ե) √5²=5

է) √14²=14

թ) (-√5)²=5

ա) √4=2

2+11=13

գ) √1=1

1+1=2

ե) √100=10

-10-8=-18

է) √25=5

-4.5+5=0.5

թ) 0

ա) 7 < 8

գ) 23 < 32

ե) √3= 1,7

2 > √3

է) √2.57 մոտ= 1.603

√2.57 > 1,6

Դասարանական առաջադրանքներ՝62; 64; 66; 68

3DE=BC հետև․ DE=BC/3

DE=18/3=6սմ

BC II AD II MN

Եթե AM=BN ապա հավասար են իրար