Ալեքս Ստեփանյանի ուսումնական բլոգ

КТО АВТОР РАССКАЗА «ЮШКА»?

Максим Горький

Михаил Шолохов

Андрей Платонов

2. ПОЧЕМУ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА И ВЗРОСЛЫЕ, И ДЕТИ НАЗЫВАЛИ ПО ПРОЗВИЩУ (ЮШКОЙ)?

Из-за пренебрежительного отношения к нему

Относились к нему, как к ребёнку

Не знали его настоящего имени

3. КАКОВО АВТОРСКОЕ ОТНОШЕНИЕ К ГЛАВНОМУ ГЕРОЮ?

Пренебрежительное

Сострадательное

Восхищённое

4. ПОЧЕМУ ЮШКА СЧИТАЛ, ЧТО И ДЕТИ, И ВЗРОСЛЫЕ ЕГО ЛЮБЯТ?

Не допускал мысли о жестокости людей

Был религиозным человеком

Был глупым и ничего не понимал

5. ПОЧЕМУ ВСЕ БЫЛИ ТАК ЖЕСТОКИ С ЮШКОЙ?

Он не мог постоять за себя

Им было легко вымещать зло на безответном человеке

Ему это нравилось

6. ПОЧЕМУ «БЕЗ ЮШКИ ЖИТЬ ЛЮДЯМ СТАЛО ХУЖЕ»?

Им не на ком стало вымещать свою злобу

Он был незаменим в кузнице

Он был сельским праведником

7. ПОЧЕМУ ЖИЗНЬ ЮШКИ НЕЛЬЗЯ НАЗВАТЬ БЕСПОЛЕЗНОЙ?

Его приёмная дочь стала помогать больным людям

Он учил людей доброте и терпимости

Он поставил на ноги девушку-сироту

8. ПОЧЕМУ ЮШКА НИКОГДА НЕ ПИЛ ЧАЮ И НЕ ПОКУПАЛ СЕБЕ НОВУЮ ОДЕЖДУ?

Не имел денег

Был скупым

Копил деньги на доброе дело

9. ЧТО ДЕЛАЛИ ДЕТИ, КОГДА ДУМАЛИ ЖИВОЙ ЛИ ЮШКА?

Трогали Юшку или били

Кидали в него камнями

Свистели

10. ПОЧЕМУ ДЕТИ НАЧАЛИ СЕРЧАТЬ НА ЮШКУ?

Он пугает их и гонится за ними

Им было скучно и нехорошо играть

Он сразу же убегал от них

11. КАКОЕ ЖАЛОВАНИЕ БЫЛО У ЮШКИ?

10 рублей

5 рублей и 40 копеек

7 рублей и 60 копеек

1.Պարզի՛ր, թե տրված թվականներն ի՞նչ սկզբունքով են խմբավորվել.

Ա. Մեկ, հինգ, վեց, ութ, տասը, քսան, հարյուր, հազար: Պարզ

Բ. Տասնմեկ, քսանյոթ, հարյուր տասնինը, հազար վեց հարյուր քսանութ: բարդ

Գ. Երեսուն, քառասուն, երկրորդ, հինգերորդ, վեցական, տասական: ածանցավոր

Դ. Հազար հինգ հարյուր յոթանասունմեկ, ութսունվեց, քսանյոթերորդ, քառասունմեկերորդ, մեկ երրորդ, երեք տասնորդական: բարդ ածանցավոր

2. Տրված թվականներով բառեր կազմի՛ր`  դրանք բաղադրելով Բ խմբում տրվսւծ արմատների և  ածանցների հետ:

Ա Երկու, երեք, չորս (քառ), յոթ, ինը, տասը, քառասուն, առաջին, երրորդ:
Բ. ճյուղ, գլուխ, ամ, ակի, անի, յա, յակ, պատիկ:

երկգլուխ

եռագլուխ, եռակի, երեքապատիկ, եռյակ

քառագլուխ, քառակի, քառյակ, քառապատիկ

յոթյակ, յոթապատիկ

իննյակ, իննապատիկ

տասնապատիկ, տասյակ

քառասունապատիկ

Դասարանական առաջադրանքներ՝94; 96;98;100

AB=CD որովհետև հավասարասրուն է

AC=BD որովհետև անկյունագծեր են

Ըստ եռանկյունների հավասարության I հայտանիշի եռանկյունները հավասարան են։

AM=KD

AB=CD

<AMB=<CKD

<>AMB=<>CKD

BC=MK

BC+BC+KD+KD=18

KD=1

1+1+BC+BC+18

16=2BC
BC=8

AD=BC+1+1=10

Պատ․՝ BC=8սմ, AD=10սմ

ABC=BCD

Պատ․՛ BC=Bսմ, AD=10սմ

Շփման կարևորությունը մարդուն տալիս է շատ լավ բաներ: Մարդը կազմված է այնպես, որ նրան անհրաժեշտ է շփվել, որպեսզի սոցիալականացվի ու լինի խելացի և կիրթ: Հիմնականում մարդիկ շփվում են օգտագործելով խոսքը, ժեստերը և մարմնի լեզուն, իսկ այսօր նաև տեխնոլոգիաների միջոցով: Շփումը օգնում է փոխհարաբերություններ կառուցել ու պահպանել։

Պատ՛․ 3 հատ

ա․9300

գ․2.8

ե․6.2

է․3

թ․410

ա․6.23

գ․6.13

ե․50.70

ա․8.9

գ․2.4

Դասարանական առաջադրանքներ՝  39-ա,գ,ե; 40-ա,գ,ե; 41-ա,գ,ե; 42-ա,գ; 43-ա,գ

Լրացուցիչ առաջադրանքներ՝ 39-բ,դ,զ; 40-բ,դ,զ; 41-բ,դ; 42-բ,դ;43-բ,դ

ա․ 7

բ․ 1․1

գ․ 3

դ․ 12

ե․ 4

զ․ 4,5

է․ 7

ը․ 2

ա․ ունի

✓15²=15

բ․ չունի

գ․ չունի

դ․ ունի

✓(1-5)²=4

ե․ չունի

զ․ ունի

1/1-✓1=0

4/4-✓4=2

ա․ 6

բ․ 3

գ․ 0

դ․ 1

ե․ 2

զ․ 0

է․ 1!

ը․ 5

ա․ 3+(-4)=-1

բ․ 9.25

գ․ 2

դ․ 4999

ա․ 7

բ․ ✓3-1

գ․ 3✓2-8✓3

դ․ 0

ա․ 2✓3+1/3

բ․ 5-✓2/2

գ․ 7-3✓2/2

դ․ 2✓2+1/4

Տնային

1. Պատմի՛ր ջրածնի ստացման փորձի մասին:
2. Սովորի՛ր
3. Հարցեր.Կազմի՛ր այն ռեակցիաների հավասարումները, որոնցով կարելի է ստանալ հետևյալ օքսիդները. CO2, Al2O3, Li2O , CaO, MgO, CuO:

Al2O3=AI2+O3

Li2O=Li2+O2

CaO=Ca+O2

MgO=Mg+O2

CuO=Cu+O2

օրինակ՝ C+O2=CO2

4.  Որքա՞ն   է   ոսկու   ձուլակտորի   զանգվածը,  որի   ծավալը   2 սմ3  է , իսկ  ոսկու խտությունը  19,3 գ/սմ3 է:

P=19,3գ/սմ³ 

v=2սմ³

m=Pv=19,3×2=38,

Իմ պատուհանից աշխարհն ինձ համար բացում է մի նոր տեսարան: Առավոտյան, երբ արևի առաջին շողերը գրկում են երկիրը, ես տեսնում եմ ոսկեգույն լույսի խաղերը ծառերի վրա: Տերևների հիանալի կանաչը հարստացած է, և կարծես բնությունը պատրաստ է ողջունելու նոր օրը: