Աշխատանք դասարանում
1. Տրված բայերը բաժանի՛ր երկու խմբի՝դիմավոր բայերի և դերբայների:
Փակել է-դիմաոր, մտնել-դերբայ անորոշ
, փակած-դերաբայ հարակատար, մտար-դիմավոր, փակում եմ-դիմավոր, մտնում է-դիմավոր, փակեցիր-դիմավոր, մտած-դերբայ համակատար, փակի՛ր-դիմավոր, մտնեիր-դիմավոր, փակելիս-Համակատար, մտնելիս-Հիմակատար, կփակենք-դիմավոր, մտի՛ր-դիմավոր, պիտի փակեք-դիմավոր, մտել էինք-դիմավոր, փակել էիր-դիմավոր, պիտի մտնի:
2. Տրված նախադասություններն այնպես փոխի՛ր, որ դիմավոր բայը դառնա համակատար դերբայ (իս վրջավորությամբ):
Օրինակ`
Երբ կենդանիների պահպանության խնդիրն էին լուծում, բազում դժվարությունների հանդիպեցին: -Կենդանիների պահպանության խնդիրը լուծելիս բազում դժվարությունների հանդիպեցին:
Գետափին զբոսնելիս հանկարծ շների հալածվող մի եղջերու տեսավ:
Երկրորդ խողովակաշարն կառուցելիս պարզեցին, որ դա էլ բավարար չի լինելու:
Գետակն անցնլիս որս անող մի գայլաձուկ տեսավ:
Լսում էր ընկերոջ պատմությունը,
փորձում էր պատկերացնել, թե ինքն ի՞նչ կաներ այդ պայմաններում:
Երբ ինչ-որ բան կամ ինչ-որ մեկին գնահատում ես, կտրուկ ու ծայրահեղ մի՛ լինիր:
Երբ փորձում էր, ընդամենը մի փոքր սխալ էր արել, ու ոչինչ չէր ստացվել:
3. Տրված բայերից համակատար դերբայներ ստացի՛ր և դրանցով նախադասություններ կազմի՛ր:
Չափել, շարժվել, կապել, մտնել, տեսնել:
Ալեքս Ստեփանյանի ուսումնական բլոգ 